« Pourquoi les élèves racisé·e·s de classe sociale défavorisée étaient-ils souvent en difficulté scolaire dans les autres disciplines que l’EPS alors que les élèves assigné·e·s comme blanc·he·s de classe sociale favorisée étaient souvent en réussite ? »
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2024
- 20.500.13089/13ubq
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Odile Maufrais, « « Pourquoi les élèves racisé·e·s de classe sociale défavorisée étaient-ils souvent en difficulté scolaire dans les autres disciplines que l’EPS alors que les élèves assigné·e·s comme blanc·he·s de classe sociale favorisée étaient souvent en réussite ? » », Diversité
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Résumé
Diversité : Qu’est-ce qui vous a amenée à « entrer » dans la recherche ?Odile Maufrais : J’ai toujours été attirée par la recherche, mais deux facteurs ont été les déclencheurs de mon entrée en thèse.Le premier est à attribuer à mon statut de formatrice à l’IUFM. Les propositions d’interventions d’autres formateur·rice·s (analyse de pratique, gestes professionnels, climat scolaire, etc.) m’ont amenée à sortir de la zone de confort de ma spécialité, l’EPS, et à m’inscrire en master 2. Le travail...
