Acquisition et héritage culturels

Résumé Fr En

Quels sont les modes d’acquisition des pratiques culturelles ? Plusieurs modèles théoriques, à la fois temporels et modaux, concourent à l’explication : socialisation, formation et autodidaxie. Le premier pose l’origine enfantine et familiale comme condition et principal moteur aux pratiques futures. Le deuxième insiste plutôt sur la formation académique liée aux études supérieures, notamment. Le troisième caractérise la pratique elle-même, l’autodidaxie au cours de l’existence. En s’appuyant sur les données des pratiques culturelles des Français·es et celles déclarées à l’âge de 12 ans de l’enquête nationale de 2018, cet article évalue la valeur explicative du premier modèle. Il se propose de revenir enfin sur la notion de « socialisation » et son hégémonie explicative pour penser des modes d’acquisition comme la formation et la fréquentation.

How are cultural practices acquired? Several theoretical models, both temporal and modal, contribute to the explanation: socialization, formal education, and self-education. The first identifies childhood and family background as the foundation and main driver of future practices. The second places greater emphasis on academic training, particularly that acquired through higher education. The third concerns the practice itself—self-education throughout one’s life. Drawing on data from the 2018 national survey on the cultural practices of French people and those reported at age twelve, this article assesses the explanatory value of the first model. Finally, it revisits the notion of “socialization” and its explanatory hegemony in considering modes of acquisition such as formal education and attendance.