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2013
- 20.500.13089/2uzk
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Peter Carrier, « L’ambiguïté du sentiment national à l’école en Allemagne contemporaine face au souvenir de la Shoah », ENS Éditions
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Résumé
Karl-Ernst Jeismann, un des doyens de la recherche pédagogique en Allemagne de l’Ouest, a constaté en 1979 que la recherche sur les manuels scolaires d’histoire « intervient dans une trame très sensible de représentations de soi et de l’autre qui […] se situe en deçà de la sphère cognitive, dans des domaines de représentations chargés d’émotions, par usage ou par nécessité, qui ont été transmis par la tradition ». C’est dans l’un de ces domaines situés « en dessous de la sphère cognitive » que...
