2014
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https://hdl.handle.net/20.500.13089/578p
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Michel Floro, « C.3. l’école rurale dans le val d’Aoste italien », Presses universitaires de Franche-Comté
Le Val d’Aoste L’école valdôtaine s’inscrit dans un système à la fois régional pluriculturel, national et européen. Le système intègre un ensemble de communautés, donc une diversité de langues et de cultures, et met en outre à parité l’italien et le français, comme langues officielles. Cette approche de plusieurs langues régionales ou nationales, développe chez les élèves, des compétences plurilingues que la région souhaite faire reconnaître. Cet état de fait, rend la réalité complexe, mais confère...