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2016
- 20.500.13089/5gxk
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https://hdl.handle.net/20.500.13089/5dgo
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Bruno Garnier, « L’histoire nationale : comment la racontent-ils ? », Presses universitaires de Lyon
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Résumé
Sait-on bien ce qu’on demande aux élèves, quand on leur demande de raconter l’histoire de leur pays ? Leur demande-t-on de restituer des connaissances historiques ? Doivent-ils faire œuvre littéraire ? Leur demande-t-on de romancer l’histoire ? Ont-ils une part d’invention ? Prise en son sens premier, la consigne « Raconte l’histoire de France » ne relève pas d’un contrôle des connaissances : elle fait de l’histoire de France l’objet d’une action bien spécifique : « raconter ». Elle engage celui...
