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2015
- 20.500.13089/6dwp
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Bruno Garnier, « Les conditions d’émergence de la pensée critique enseignante (1890-1920) », Presses universitaires de Rouen et du Havre
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Résumé
IntroductionLe début du XXe siècle est marqué par la floraison des critiques à l’égard des ordres scolaires séparés et par celle des projets de réforme de l’enseignement, une quinzaine d’années après l’application des lois organiques de Jules Ferry. Cette période est en effet celle où les voix réformistes et les voix révolutionnaires se font entendre fortement sur les thèmes de l’égalité devant l’enseignement, de la défense de la laïcité, de la séparation de l’Église et de l’État, face aux partisans...
