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2016
- 20.500.13089/7o3a
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Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Bruno Garnier et al., « Conclusion », Presses universitaires de Rennes
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Résumé
Une des croyances les plus fermement ancrées dans notre imaginaire social est relative à l’importance attachée à l’école dans l’accomplissement de la tâche éducative. Autrement dit, la croyance selon laquelle il n’y a d’existence légitime pour l’enfance que lorsqu’elle est scolarisée. D’où la condamnation unanime, y compris de la part des organisations internationales (UNESCO, UNICEF, OIT…) du travail des enfants. Or, le bienfondé de cette croyance peut être interrogé.C’est par exemple une telle...
