Chapitre VI. Adapter le journal éducatif de Stéphanie-Félicité de Genlis

Fiche du document

Date

2022

Discipline
Périmètre
Langue
Identifiant
  • 20.500.13089/7ytt
Relations

Ce document est lié à :
https://hdl.handle.net/20.500.13089/82nc

Ce document est lié à :
https://doi.org/10.4000/books.pur

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-2-7535-8673-4

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-2-7535-8165-4

Collection

OpenEdition Books

Organisation

OpenEdition

Licences

info:eu-repo/semantics/openAccess , https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Résumé 0

Témoignage d’une utilisation différente de l’écriture éducative, les journaux tenus par Esther Monod ainsi que Clémentine Witel et Antoinette Benoît, dans le cadre de leur fonction de gouvernante, méritent d’être étudiés car ils rendent compte de l’impact de la littérature d’éducation sur les pratiques. Et c’est le modèle du journal rédigé par le comte de Roseville pour son élève que met en scène Félicité de Genlis dans Adèle et Théodore, ainsi que celui qu’elle-même a tenu pour les princes de...

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines