2018
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https://doi.org/10.4000/books.pur
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Edenz Maurice, « L’adaptation de l’enseignement scolaire en situation post-coloniale », Presses universitaires de Rennes
En Guyane, « vieille colonie », puis département français, les disciplines scolaires continuent de véhiculer et d’asseoir les mythes fondateurs de la nation française, entendue comme une « communauté imaginée », au sein de laquelle l’enseignement de la langue et de l’histoire françaises tient une place fondamentale. Mais la permanence de ce type d’enseignement ne s’effectue pas sans tensions, car la nation se pense de manière plus diverse et plus élargie. À partir du milieu des années 1950, en...