De l’activité DE simulation à l’activité EN simulation : simuler pour stimuler

Résumé Fr En

L’objet de ce papier est de proposer une taxonomie fonctionnelle et diachronique des différents types de simulation de l’activité que la journée d’étude, consacrée aux démarches de simulation (organisée par la revue Activités) a permis de mettre en avant. Cette catégorisation repose sur quatre grandes orientations temporelles de la mise en scène de l’activité qui peuvent porter respectivement sur la simulation d’une situation (i) à venir (simulation prospective ou prédictive), (ii) en devenir (constructive ou réflexive), (iii) vivante ou persistante (projective) et (iv) passée (rétrospective). Pour chacune de ces approches, nous exposerons les principales méthodes associées et discuterons de leurs contributions et limites respectives.

The purpose of this paper is to propose a functional and diachronic taxonomy of the different simulation types that the study day, devoted to the simulation process (organized by the Review “Activities”), made it possible to highlight. This categorization is based on four main orientations of the staging of the activity that can relate respectively to the simulation of a situation (i) to come (prospective or predictive simulation), (ii) to become (constructive or reflexive simulation), (iii) alive or persistent (projective simulation) and (iv) past (retrospective simulation). For each of these approaches, we will outline the main associated methods and discuss their respective contributions and limitations.