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2021
- 20.500.13089/9vvt
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Mots-clés
créativité mémorisation logique grammaire explicite grammaire implicite grammaire naturelleSujets proches
Grammaire universelle Grammaire philosophique Grammaire générale Théorie grammaticaleCiter ce document
Michel Gauthier, « 1986 - « Enseigner la grammaire ? Pour quoi faire ? » », Recherche et pratiques pédagogiques en langues
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Résumé
La pédagogie de la grammaire manifeste les préoccupations successives des pédagogues. Avec la grammaire explicite, la connaissance de la langue s’adressait à une élite peu nombreuse à laquelle on demandait d’être capable de reproduire les modèles littéraires analysés. Avec la grammaire implicite, chaque individu qui « risque » un jour ou l’autre d’être plongé en milieu étranger doit se préparer à réagir, par des réflexes adéquats, à des situations répertoriées à l’avance par l’auteur de la méthode.Avec la grammaire naturelle, la pratique d’une langue étrangère est considérée comme un des éléments éducatifs qui participent à la croissance et à l’épanouissement de chaque personne du groupe d’apprenants.
