Panorama de la recherche en didactique de l’anglais de spécialité en France : Que révèle le travail cartographique mené par les membres du groupe de travail DidASP ?

Résumé Fr En

Cette note de recherche propose un panorama des objets de recherche, des méthodologies et des cadres théoriques mobilisés par les didacticiens d’anglais de spécialité en France. Il s’appuie spécifiquement sur le travail cartographique mené pendant deux ans (2021-2023) par les membres du groupe de travail en didactique de l’anglais de spécialité (GT DidASP), un groupe de recherche établi en 2014 au sein du Groupe d’Étude et de Recherche en Anglais de Spécialité (GERAS). Ce travail collectif ambitionne de familiariser les collègues non didacticiens aux travaux de recherche des spécialistes de la didactique de l’anglais de spécialité et de poursuivre le travail de caractérisation de cette discipline, entamé lors de la constitution du GT. Une partie conséquente de la note de recherche est dévolue à la description des six grands types d’objets de recherche qui sont étudiés par les membres du GT. Par la suite, nous identifions les principaux cadres méthodologiques et théoriques mobilisés par les chercheurs. Dans la discussion finale, nous nous demandons dans quelle mesure il est aujourd’hui possible de qualifier la didactique de l’anglais de spécialité de discipline à part entière.

This research note provides an overview of the research objects, methodologies and theoretical frameworks explored by English for Specific Purposes (ESP) didactics specialists in France. It is based specifically on a mapping of the field carried out over two years (2021-2023) by members of the Groupe de Travail en Didactique de l'Anglais de Spécialité (GT DidASP), a research group established in 2014 within the Groupe d'Étude et de Recherche en Anglais de Spécialité (GERAS). This collective work aims to familiarize non-didactic colleagues with the research work of specialists in ESP didactics carried out in France. It also ambitions to carry on the work begun when the GT was set up of characterizing this discipline. A substantial part of the research note is devoted to describing the six main types of research objects studied by the members of the special interest group. We then identify the main methodological and theoretical frameworks used by the researchers. In the final discussion, we wonder whether it is now possible to consider the didactics of specialized English as a discipline in its own right.