Luttes juridiques pour la tutelle des écoles d’hydrographie, à l’occasion de l’expulsion des Jésuites, en particulier dans les villes de La Rochelle, Nantes, Rouen et Bayonne (1760-1785)

Résumé Fr En

L’expulsion et la dispersion des Jésuites décidées par les Parlements de Paris et des Provinces entre 1761 et 1763, provoquent une désorganisation de la plupart des chaires de mathématiques et d’hydrographie tenues principalement par les jésuites depuis la fin du XVIIe siècle et mises à la charge des municipalités qui les accueillaient. L’Amiral de France, le duc de Penthièvre, profite de la situation pour réorganiser l’enseignement maritime en tentant d’affirmer son autorité sur les écoles d’hydrographie. Mais cette tentative de prise de pouvoir par la force se heurte à la réaction des autorités locales qui souhaitent garder la main sur cet enseignement. Après une série de procès et d’arbitrages entre institutions locales et royales, le duc de Penthièvre parviendra à asseoir les bases d’un modèle unifié de l’enseignement maritime qui sera développé dans les Ordonnances royales de 1765 et surtout celle de 1786 par l’intermédiaire de ses principaux inspecteurs hydrographes, le mathématicien académicien Gaspard Monge et le professeur d’hydrographie nantais Pierre Lévêque.

The expulsion and dispersion of the Jesuits decided by the Parliaments of Paris and the Provinces between 1761 and 1763, caused a disorganisation of most of the chairs of mathematics and hydrography held mainly by the Jesuits since the end of the 17th century and put at the charge of the municipalities which hosted them. The Admiral of France, the Duke of Penthievre, took advantage of the situation to reorganise maritime education by trying to assert his authority over the schools of hydrography. However, this attempt to take power by force was met with a reaction from the local authorities who wished to keep control of this education. After a series of trials and arbitrations between local and royal institutions, the Duke of Penthievre succeeded in laying the foundations of a unified model of maritime education which was developed in the Royal Orders of 1765 and above all that of 1786 through the intermediary of his principal hydrographic inspectors, the mathematician and academician Gaspard Monge and the professor of hydrography from Nantes Pierre Lévêque.