L’importance des écoles dans la diffusion du français dans l’Empire ottoman au début du XXe siècle

Résumé Fr En

Ce papier présente des statistiques sur les écoles « françaises » dans l’Empire ottoman sous tous leurs aspects : le type d’écoles, congréganistes, laïques, en partenariat, écoles de l’AIU et celles aidées par l’Alliance française ; leurs degrés ; la ventilation des élèves selon les communautés et leur avenir professionnel. Il différencie les valeurs culturelles véhiculées selon ces divers enseignements. On voit comment s’effectue, à travers la féconde polémique soulevée par la croissance des écoles laïques, la prise de conscience, chez les décideurs économiques et les autorités politiques de l’enjeu stratégique que représente la diffusion de la langue française dans les compétitions impérialistes grandissantes. La connaissance du français, d’abord adressée à l’élite déborde, à la veille de la Grande Guerre, vers les classes moyennes, voire sur certains employés et ouvriers.

This paper presents a variety of statistics on « French » schools in the Ottoman Empire : the types of schools, whether religious, secular, in partnership, under the aegis of the Alliance Israélite Universelle, or assisted by the Alliance Française ; and the breakdown of students according to community and career. It distinguishes the cultural values conveyed by each type of schooling. As the debate touched off by the growth of secular schools developed, economic decision-makers and political authorities became conscious of the strategic stake that the spreading of the French language represented in the intensifying imperialist rivalries. Knowledge of French was first aimed at the elite but, on the eve of the First World War, it widened to the middle classes and could even be found among employees and workers.