Perception des dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles par les professeurs stagiaires : existe-t-il une spécificité EPS ?
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2010
- 20.500.13089/fnrm
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https://doi.org/10.4000/ejrieps.4659
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Jean-Pierre Levain et al., « Perception des dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles par les professeurs stagiaires : existe-t-il une spécificité EPS ? », EJRIEPS
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Résumé
Cette recherche concerne la perception des dispositifs d’analyse de pratiques professionnelles (AdPP) par l’ensemble d’une promotion de professeurs stagiaires des lycées et collèges et notamment ceux d’EPS. Nous entendons par analyse de pratiques professionnelles des dispositifs qui organisent un travail groupal de questionnement, réflexion, analyse collective et élaboration d’hypothèses prenant appui sur la présentation de situations professionnelles réelles. Quelles sont les principales spécificités de ces dispositifs ? Peut-on en préciser certains effets ainsi que leur niveau de pertinence et d’utilité. Comment sont-ils perçus par les professeurs stagiaires en lien à leur spécificité disciplinaire ? C’est à ces questions légitimes ainsi qu’à quelques autres, posées par différents acteurs de la formation des enseignants que prétend répondre cette recherche à un moment clé de réorganisation des cursus de formation.
