Éducation relative à la consommation au primaire selon l’approche de philosophie pour enfants 

Résumé Fr En Es

L’éducation relative à la consommation fait partie de l’éducation fondamentale dans le Programme de formation de l’école québécoise pour l’éducation primaire. Cette recherche doctorale1 répond à la problématique du manque de pistes et de matériel pour sa mise en œuvre dans les classes du Québec. Suivant la méthodologie de recherche de développement, son objectif est de développer une approche d’éducation relative à la consommation interdisciplinaire et visant l’action citoyenne, ainsi que l’élaboration d’un matériel pédagogique selon cette approche et suivant les principes du programme de Philosophie pour enfants. Les résultats de cette recherche montrent le potentiel d’une telle approche pour favoriser le développement de la pensée complexe à propos de la consommation et pour stimuler l’action réfléchie des enfants de troisième cycle du primaire dans leur milieu local, ainsi que l’intérêt d’élaborer du matériel pédagogique à partir d’une méthodologie de recherche rigoureuse.

Consumer education is part of basic education in the Programme de formation de l’école québécoise (Quebec Educational Program) for primary education. This doctoral research answers to the problem of the lack of tracks and material for its implementation in Quebec classrooms. According to the development-research methodology, its objectives are: 1) To develop an interdisciplinary consumption education approach aimed at citizen action; 2) To develop teaching materials according to this approach and according to the principles of the Philosophy for children program. The results of this research show the potential of such an approach to foster the development of complex thinking about consumption and to stimulate the reflective action of children in their local environment, as well as the interest to develop teaching materials based on a rigorous research methodology.

La educación relativa al consumo forma parte de la educación fundamental en el Programa de formación de la escuela quebequense para la educación primaria. La investigación doctoral que presentamos1 responde a la problemática de la falta de pistas y de material para su puesta en práctica en las clases de Quebec. Siguiendo una metodología de investigación de desarrollo, su objetivo es la elaboración de un enfoque de la educación relativa al consumo interdisciplinar y que persiga la acción ciudadana, así como la elaboración de un material pedagógico según este enfoque e integrando los principios del programa de Filosofía para niños. Los resultados de esta investigación muestran el potencial de este enfoque para el desarrollo del pensamiento complejo sobre el consumo y la acción reflexiva de los niños y niñas de tercer ciclo de primaria en su medio local, así como el interés de elaborar material pedagógico a partir de una rigurosa metodología de investigación.