De l’école-sanctuaire à l’école sans murs

Résumé Fr En

L’école française se vit dans un espace/temps marqué par des frontières matérielles ou symboliques. L’école dite entre les murs peut se définir, en référence au langage religieux, comme un sanctuaire et une clôture qui séparent, protègent, régulent. L’école-sanctuaire et la clôture scolaire favorisent la forme scolaire qui désigne le mode d’organisation de l’école tel qu’il s’est peu à peu imposé en Occident depuis le XVIe siècle pour se répandre largement ailleurs. Les évolutions de la société, de la scolarisation, des méthodes d’enseignement et d’apprentissage ne cessent de mettre en question cet idéal-type qui est appelé à évoluer, voire disparaître. En société cognitive et néo-libérale, l’école peut se vivre sans les murs : formation à distance, classe virtuelle, MOOC. Ces réalités questionnent l’avenir de l’école dans ses formes, ses méthodes et, surtout, dans ses finalités actuelles et futures.

The French school system is being experienced in a time-space, bearing material or symbolic boundaries. The so-called ‘behind the walls’ school can be defined, with reference to the religious language, as a sanctuary and an enclosure which separate, protect, regulate. It thus conveys three conceptions: the school as a sanctuary, the school as an academic enclosure, the educational form. The evolutions of society, school education, teaching and learning methodologies continue to question these notions. In a cognitive and neo-liberal society, school education needn’t have any walls: distance education, virtual classrooms, MOOC, etc. These developments question the future of the school in its form, methods and above all its current and future purposes.