Déontologie et minimalisme

Résumé Fr En

Cet article propose une réflexion sur l’éthique enseignante. Plus précisément, il défend l’idée que l’orientation déontologique est devenue une perspective souhaitable. Celle-ci relève moins d’une aspiration morale que d’une attitude lucide qui a pris acte des changements intervenus dans la société et dans l’exercice du métier. Ce texte s’attache aussi et surtout à définir, à partir d’une triple caractérisation, l’idée de minimalisme déontologique, montrant que c’est sans doute la seule régulation compossible avec le pluralisme et la diversité qui caractérisent aujourd’hui le monde enseignant.

This paper offers some thoughts concerning a professional code of ethics in teaching. More specifically, it will defend the view that a form of deontology has become desirable. The impulse behind this deontological argument is not some moral aspiration. Rather it is a clear-sighted response to the changes that have occurred in society ant within the more specific domain of teaching practices. This paper will primarily seek to define the idea of deontological minimalism by means of a tripartite characterization, and will demonstrate that it is likely to be the only form of regulation that is compatible with the pluralism of contemporary professions.