L’intervention développementale comme outil d’expansion de l’activité d’animation d’ateliers de slam de poésie

Résumé Fr En

Les interventions développementales représentent une forme alternative de recherche résolument activiste et interventionniste, soutenant les efforts des acteurs pour reconceptualiser et transformer leur activité, interrogeant ainsi leurs places respectives. L’étude de cas présentée ici analyse le développement de l’activité d’ateliers de slam de poésie, co-animés par un enseignant et un artiste-slameur. Les acteurs de cette activité d’animation, enseignants, slameurs mais aussi élèves, sont directement impliqués dans le dispositif de recherche, inspiré des laboratoires du changement. La méthodologie employée expérimente les possibilités de développement de l’activité pouvant être suscitées par le chercheur, notamment grâce à l’identification par les praticiens d’un objet partagé, ayant pour conséquence une évolution de la division du travail. Ainsi, les postures respectives des chercheurs et des professionnels dans le dispositif de recherche évoluent, ce qui favorise la réappropriation par les praticiens de leur activité et leur émancipation individuelle et collective.

Developmental interventions represent an alternative form of research that is resolutely activist and interventionist, supporting the efforts of actors to reconceptualize and transform their activity, thus questioning their respective places. The case study presented here analyzes the development of the poetry slam workshop facilitation activity, co-facilitated by a teacher and an artist-slammer. The actors of this animation activity, teachers, slammers but also students, are directly involved in the research device, inspired by the change laboratory. The methodology used ex-periments with the possibilities of development of the activity that can be aroused by the researcher, especially thanks to the identification by the practitioners of a shared object, resulting in an evolution of the division of labor. Thus, the respective positions of researchers and professionals in the research process are evolving, which favors the reappropriation by practitioners of their activity and individual and collective emancipation.