2023
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https://doi.org/10.4000/scolia.2449
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Bernard Combettes, « Continuum et diachronie », Scolia
Cette contribution a pour but de déterminer la pertinence de la notion de gradience lorsqu’elle est utilisée dans une approche diachronique. On insistera plus particulièrement sur les questions qui se posent lorsque cette notion est appliquée aux relations entre propositions dans le domaine de la « phrase complexe ». On essayera de montrer les problèmes méthodologiques que soulève l’analyse de la gradience selon qu’il s’agit de la syntactisation d’une proposition, avec les exemples des subordonnées temporelles en ancien français et des pseudo-clivées en moyen français, ou du mouvement inverse de l’autonomisation d’une proposition, avec l’exemple de l’évolution de d’autant que, du moyen français au français préclassique. Dans les deux cas, seront examinés les rapports qu’il convient d’établir entre la gradience et la gradualité du changement.