Faire de la recherche avec des adolescents pour résister au discours des « jeunes à risque » : un exemple québécois

Résumé Fr En Es

Cet article suggère qu’une pratique de recherche critique et réflexive avec les adolescents peut contribuer à la transformation des représentations dominantes de la jeunesse dite « à risque ». Un exemple concret de recherche menée avec des adolescents masculins québécois d’origine canadienne française dans un contexte de préoccupation importante au sujet des « garçons qui vont mal » montre les effets transformateurs qu’induit une vigilance éthique et méthodologique sur la production des connaissances. Le dispositif méthodologique de recherche avec les jeunes présenté reconnaît ces derniers comme des sujets de connaissance pouvant pleinement participer à la compréhension de leurs réalités. En favorisant le déplacement du chercheur dans le monde des adolescents, l’approche avec crée un espace sécurisant pour écouter vraiment et comprendre de l’intérieur.

This article suggests that a practice of critical and reflexive research with adolescents can contribute to the transformation of dominant representations of “youth at risk". A concrete example of research conducted with Quebec male adolescents of French Canadian origin in a context of major concern about "boys who go wrong" shows the transformative effects of ethical and methodological vigilance on the production of knowledge. The methodology of research with young people presented recognizes them as subjects of knowledge that can fully participate in the understanding of their realities. By promoting the researcher’s move into the teen world the approach with creates a safe space to really listen and understand from within.

Este artículo sugiere que una práctica de investigación crítica y reflexiva con los adolescentes puede contribuir a la transformación de las representaciones dominantes de la juventud denominada "en riesgo". Un ejemplo concreto de investigación llevada a cabo con adolescentes masculinos de Quebec de origen canadiense francés, en un contexto de preocupación importante con respecto a la cuestión de los "chicos que están mal", muestra los efectos transformadores que induce una vigilancia ética y metodológica sobre la producción de los conocimientos. El mecanismo metodológico de investigación con los jóvenes que se presenta reconoce a estos últimos como sujetos de conocimiento que pueden participar plenamente en la comprensión de sus realidades. Favoreciendo el desplazamiento del investigador en el mundo de los adolescentes, el enfoque "con" crea un espacio seguro para escuchar de verdad y comprender desde el interior.