Caractériser les trajectoires de jeunes de quartiers populaires : une analyse par les récits de soi

Résumé Fr En Es

Issu d’une recherche participative collective récente (ANR Pop-Part 2017-21), ce texte porte sur les trajectoires de jeunes de quartiers populaires franciliens. À rebours de la polarisation des regards médiatiques, voire sociologiques, sur deux figures complémentaires des parcours scolaires des jeunes de quartiers populaires, la rareté des trajectoires exceptionnelles redoublant les échecs et difficultés, il s’agit ici de mettre en évidence l’hétérogénéité des trajectoires sociales et scolaires dans les quartiers populaires. Dans un contexte de complexification des parcours de transition vers l’âge adulte, qui concerne aussi les jeunes de quartiers populaires, nous interrogeons les manières, socialement situées, dont les jeunes racontent leur parcours. Comprendre l’hétérogénéité des trajectoires implique une approche fine des positions sociales, croisant l’origine sociale, les configurations familiales, le genre, comme les trajectoires migratoires intergénérationnelles ou les pratiques religieuses. La première partie présente quatre manières idéal-typiques de raconter son parcours en entretien, illustrées par plusieurs portraits, qui permettent de faire émerger des contradictions dans le récit, des proximités ou porosités entre les manières de raconter sa trajectoire. La deuxième partie montre les fines différences de position dans l’espace social entre ces jeunes, pour en saisir les effets dans le rapport au monde.

This paper results from a recent collective participatory research project (ANR Pop-Part 2017-21). It focuses on the trajectories of young people from working-class neighbourhoods in Ile-de-France. Media and even sociological views often polarize on two complementary figures in the educational pathways of young working-class people the rarity of exceptional trajectories doubles the number of failures and difficulties. On the contrary, the aim here is to highlight the heterogeneity of social and educational trajectories in working-class neighbourhoods. They are concerned by the general increasing complexity in the transition to adulthood. We examine the socially situated ways in which young people describe their lives. Understanding the heterogeneity of trajectories implies a detailed approach to social positions, crossing social origin, family configurations, gender and sexuality, as well as inter-generational migration trajectories and religious practices. The first part presents four ideal-typical ways of telling one’s story in an interview, illustrated by several portraits, which make it possible to bring out contradictions in the story, and proximities or porosities between the narratives. The second part shows the differences in position in the social space between these young people, in order to grasp the effects on their relationship to the world.

Este trabajo es el resultado de un reciente proyecto de investigación participativa colectiva (ANR Pop-Part 2017-21). Se centra en las trayectorias de los jóvenes de los barrios populares de Île-de-France. Frente a la polarización de las visiones mediáticas y a veces sociológicas sobre dos figuras complementarias en las trayectorias educativas de los jóvenes de los barrios populares, en las que la rareza de las trayectorias excepcionales duplica el número de fracasos y dificultades, el objetivo aquí es destacar la heterogeneidad de las trayectorias sociales y educativas en los barrios populares. En un contexto de creciente complejidad en la transición a la edad adulta, que también concierne a los jóvenes de los barrios populares, examinamos las formas socialmente situadas en que los jóvenes describen sus vidas. La comprensión de la heterogeneidad de las trayectorias implica un enfoque detallado de las posiciones sociales, atravesando el origen social, las configuraciones familiares, el género, así como las trayectorias migratorias intergeneracionales o las prácticas religiosas. La primera parte presenta cuatro formas ideales-típicas de contar la propia historia en una entrevista, ilustradas por varios retratos, que permiten poner de manifiesto las contradicciones del relato, y las proximidades o porosidades entre las formas de contar la propia historia. La segunda parte muestra las finas diferencias de posición en el espacio social entre estos jóvenes, para captar los efectos en su relación con el mundo.