Grégoire Molinatti

SIC

UR

Identifier

Discipline

Education (11) Sociology (2) History, Philosophy and Sociology of Sciences (1)

Discipline

Education (19) Communication sciences (14) Sociology (11) Cultural heritage and museology (6) Linguistics (2) Political science (1) Psychology (1) Philosophy (1) Musicology and performing arts (1) Literature (1) History, Philosophy and Sociology of Sciences (1) Management (1) Art and art history (1)

Type

Conferences and symposiums (16) Articles (8) Books and book chapters (4) Others (1)

Type

Thesis (16) Articles (16) Textual materials (8) Others (7) Conferences and symposiums (5) Books and book chapters (5) Blog posts (5) Seminars (2) Reviews (2)

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Les discours de scientifiques envisagés comme paroles militantes: Le cas de publicisations d’expertises scientifiques en situation de controverses environnementales
Grégoire Molinatti et al. (Mar, 2019)
Neutralisation et engagement dans des controverses publiques.: Approche comparative d’expertises scientifiques.
Robin Birgé et al. (2019)
Éléments pour un examen critique des études neurodidactiques : point de vue de didacticiens des sciences et ouverture vers un dialogue
Claude Caussidier et al. (Nov 8, 2018)
Communications publiques d’expertises scientifiques dans le cadre de controverses environnementales : les discours de scientifiques envisagés comme paroles militantes
Grégoire Molinatti et al. (Nov 22, 2017)
Expertises collectives de chercheurs et controverses publiques : neutralisation et engagement
Robin Birgé et al. (May 10, 2017)
Temporalités dans les dispositifs de régulation en aide médicale d’urgence : inscriptions et usages
Grégoire Molinatti et al. (Jun 8, 2016)
Les représentations de la participation citoyenne aux choix scientifiques et techniques chez des non spécialistes impliqués dans une conférence de consensus sur les neurosciences
Sarah Girot et al. (Jun 1, 2015)
Communication de chercheurs et controverse environnementale : quelle place pour les conflits d’intérêts ?
Grégoire Molinatti et al. (Jun 1, 2015)
L’encadrement des recherches sur les cellules souches embryonnaires humaines en France ; une thématique de choix pour développer une éducation par et aux médias
Grégoire Molinatti et al. (May 26, 2015)
A Socioenvironmental Shale Gas Controversy: Scientists’ Public Communications, Social Responsibility and Collective Versus Individual Positions
Grégoire Molinatti et al. (Apr, 2015)
Organiser un débat en classe sur une question scientifique socialement vive : pourquoi et comment ?
Sylvie Beaufort et al. (2015)
Teachers’ processes involved elaborating media corpus to treat the GMOs socioscientific issue within the classroom
Grégoire Molinatti et al. (Jun 30, 2014)
Un corpus médiatique pour aborder la controverse OGM en classe: propriétés et modalités de constitution
Ariel Bernardo et al. (Mar 12, 2014)
Explicitation croisée des démarches d'investigation en sciences : un levier pour donner du sens et favoriser le dialogue entre disciplines scolaires
Sylvie Beaufort et al. (Jan, 2014)
Organisation d'un débat en classe sur les OGM en utilisant un corpus médiatique
Thomas Hausberger et al. (2014)
Option Sciences, option Démarches et Culture Scientifiques, futurs enseignements d'exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques : travaux du groupe Enseignement Scientifique de l'IREM de Montpellier
Thomas Hausberger et al. (2013)
Mobilisation de modèles épistémologiques pour penser les sciences et leurs communications dans la médiation muséale de thèmes sciences et sociétés
Grégoire Molinatti et al. (Dec 12, 2012)
Students Understanding of the Logics of the Media about Socioscientific Issue
Grégoire Molinatti et al. (Sep 18, 2012)
Les gaz de schistes : controverse vécue en laboratoire
Grégoire Molinatti et al. (Jun 5, 2012)
Neurosciences et éducation : quelles épistémologies, quelle théorie du sujet, quelles normativités ?
Grégoire Molinatti (May 15, 2012)
Tests statistiques et IRM cérébrales en classe de première S
Réjane Monod-Ansaldi et al. (2012)
Chercheurs et questions socialement vives : quels contrats de communication ?
Grégoire Molinatti (Oct 8, 2011)
Education to scientific images through chat-supported collaboration to design brain RMI
Réjane Monod-Ansaldi et al. (Sep 5, 2011)
Embryonic stem cells, media framing and students' use of medias during French bioethics law revision
Grégoire Molinatti et al. (Sep 5, 2011)
Discours de chercheurs autour d’une controverse socioscientifique
Grégoire Molinatti (Sep 15, 2010)
Argumentation, norms and normativity. Discourses analysis concerning human embryonic stem cells
Grégoire Molinatti (Jun, 2010)
Des modèles dans la tête, un logiciel d'imagerie cérébrale pour appréhender la modélisation du fonctionnement du cerveau ".
Réjane Monod-Ansaldi et al. (2010)
Des modèles dans la tête : un logiciel d’imagerie cérébrale pour appréhender la modélisation du fonctionnement du cerveau
Réjane Monod-Ansaldi et al. (2010)
Compétences argumentatives et nature des sciences dans l’argumentation de lycéens ayant consulté un chercheur autour de la mise en débat d’une question scientifique socialement vive
Grégoire Molinatti (Sep 7, 2007)

“Connected Diaspora” and the logic of collective mobilisations beyond national borders. Case of Cameroonians from France, Switzerland and USA
Simon Ngono (Oct 19, 2021)
Une année d’échanges sur la pandémie de COVID19 au Centre Norbert Elias (mars 2020-mars 2021)
Ève Bureau-Point et al. (Jul 1, 2021)
Une année d’échanges sur la pandémie de COVID19 au Centre Norbert Elias (mars 2020-mars 2021)
Admin (Jul 1, 2021)
Comment favoriser le développement de l’activité d’enseignants en prise avec la question du bien-être animal en élevage ?
Amélie Lipp et al. (Jun 2, 2021)
« La crise est notre quotidien ». Comment l’urgence est-elle prise en compte au SAMU ?
Philippe Hert et al. (May 31, 2021)
50 años después de la mesa redonda de Santiago de Chile:¿en qué está la museología social, participativa y crítica?
Yves Girault et al. (Dec 18, 2020)
Actas Coloquio internacional Museología Participativa, Social y Crítica. Ediciones Museo de la Educación Gabriela Mistral, Santiago du Chili
Yves Girault et al. (Dec 18, 2020)
50 years after the 1972 Round Table in Santiago de Chile: a current assessment of the inclusion of social, participatory and critical museology in Girault Y., Orellana I. (coord 2020) Actas coloquio international Museología Participativa, Social y Crítica. Ediciones Museo de la Educación Gabriela Mistral, Santiago du Chili pp 75-104
Yves Girault et al. (Dec, 2020)
50 años después de la mesa redonda de Santiago de Chile: ¿en qué está la museología social, participativa y crítica?
Yves Girault et al. (Dec, 2020)
50 ans après la table ronde de Santiago du Chili, où en sommes-nous de la prise en compte de la muséologie sociale, participative et critique ?
Yves Girault et al. (Dec, 2020)
Les modes de raisonnement informel des élèves de lycée lors de prises de décision en classe sur une question socio-scientifique
Elie Rached (Oct 21, 2020)
Laurence Brière, Mélissa Lieutenant-Gosselin, Florence Piron (dir.), Et si la recherche scientifique ne pouvait pas être neutre ?
Marie-Anne Paveau (Jun 24, 2020)
Musées et aires protégées, à la croisée de multiples enjeux pour l’éducation relative à l’environnement
Aurélie Zwang et al. (Mar 3, 2020)
Actas Coloquio internacional Museología Participativa, Social y Crítica. Ediciones Museo de la Educación Gabriela Mistral, Santiago du Chili, 394p.
Yves Girault et al. (2020)
UNESCO Global Geoparks in the prism of cultural hybridization between heritage regimes and museum mediation : a case study of Chinese geoparks
Yi Du (Dec 18, 2019)

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