Marie-Laure Viaud

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Documents écrit par Marie-Laure Viaud (89) | parle de Marie-Laure Viaud (13)

Des écoles privées hors contrat financièrement accessibles ? Essai de typologie des logiques économiques et pédagogiques des fondateurs d’écoles alternatives
Marie-Laure Viaud (2024)
La dimension économique des pédagogies différentes. Introduction au dossier
Philippe Bongrand et al. (2024)
Changer l'école.: Une nouvelle école est possible, reconnectée à l'enfant et aux défis du monde.
Marie-Laure Viaud (31 août 2023)
Participation au sommet de l’éducation en ligne Kaizen « Apprendre autrement » (https://www.sommet-masterclass-kaizen-la-maison-ecologique.com/fin-de-sommet-education/). Entretien vidéo d’une heure.
Marie-Laure Viaud (1 août 2023)
La dimension économique des pédagogies différentes
Philippe Bongrand et al. (2023)
« le développement des pédagogies alternatives en France : un “boom“ ou un “frémissement“ ? ». Atelier D1.
Marie-Laure Viaud (22 nov. 2022)
« Vous savez ce qu’il vous reste à faire… »
Marie-Laure Viaud (2022)
Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Marie-Laure Viaud et al. (3 déc. 2021)
Des écoles différentes? Perspectives internationales
Marie-Laure Viaud (1 nov. 2021)
L'éducation nouvelle au XXIe siècle : une utopie toujours vivante ?
Marie-Laure Viaud
« Des écoles privées hors contrat financièrement accessibles ? Les stratégies des acteurs ». Journée de recherche La dimension économique des alternatives éducatives : acteurs, intérêts, pédagogies, controverses organisée par les laboratoires CIREL, équipe RECIFES (Université Lille Nord de France), CREF (Université Paris Nanterre) et ÉMA (CY Cergy Paris Université). ). Université de Cergy, site de Gennevilliers.
Marie-Laure Viaud (25 oct. 2021)
« Des écoles privées hors contrat financièrement accessibles ? Les stratégies des acteurs ». Journée de recherche La dimension économique des alternatives éducatives : acteurs, intérêts, pédagogies, controverses organisée par les laboratoires CIREL, équipe RECIFES (Université Lille Nord de France), CREF (Université Paris Nanterre) et ÉMA (CY Cergy Paris Université). Université de Cergy, site de Gennevilliers.
Marie-Laure Viaud (25 oct. 2021)
Pourquoi y-a-t-il si peu d'écoles alternatives en France?
Marie-Laure Viaud (14 sept. 2021)
Podcast: « Ecole du 3e type : l’expérience de la démocratie à L’Autre Collège », Les femmes ont de la voix, Radio Paris Fréquence Plurielle.
Marie-Laure Viaud (7 juil. 2021)
Coordination et introduction du numéro thématique « Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations »
Bruno Robbes et al. (2021)
Les conditions favorisant le développement de nouvelles pratiques d'enseignement à l'université : une étude nationale (1955-2005)
Marie-Laure Viaud (2021)
Journée de recherche : « La dimension économique des alternatives éducatives : acteurs, intérêts, pédagogies, controverses »; Journée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre) et Philippe Bongrand (Laboratoire EMA- EA 4507, CY Cergy Paris Université) Les actes de cette journée sont dans la revue Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle.
Marie-Laure Viaud (2021)
Enseigner à Université d’Artois aujourd’hui : Des pratiques de proximité ? Pour quelle identité ?
Catherine Couturier et al. (2021)
Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Marie-Anne Hugon et al. (2021)
Journée de recherche : « Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : Bricolages, hybridations, appropriations... ». Journée co-organisée avec Marie-Anne Hugon (Laboratoire CREF- EA 1589, Équipe Crise, École, Terrains sensibles, Université Paris Nanterre) et Bruno Robbes (Laboratoire EMA- EA 4507, Université de Cergy-Pontoise). Les actes de cette journée ont été publiés dans la revue Spécificités.
Marie-Laure Viaud (21 oct. 2019)
« Le développement des pédagogies différentes dans l’enseignement public français depuis les années 2000 ».
Marie-Laure Viaud (29 mai 2019)
« Le développement des pédagogies différentes dans l’enseignement public français depuis les années 2000 ».
Marie-Laure Viaud (29 mai 2019)
« Le développement des écoles et pédagogies différentes depuis le début des années 2000 ». Journée d’étude Les territoires de l’école: que peut l’action politique? organisée par le Groupe d’histoire sociale, Paris.
Marie-Laure Viaud (26 janv. 2019)
L’entrée en pédagogie différente
Marie-Laure Viaud et al. (2019)
Entretien avec Yazid Arifi, France-Elsa Boccard et Léna Dahan : « Protéger le collectif ». Cahiers pédagogiques, novembre 2019
Marie-Laure Viaud (2019)

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Quels sont les intérêts des ateliers Montessori en école maternelle pour l’enseignant et l’élève ?
Elisa Honvault (2022)
Pédagogies nouvelles et attention en classe
Prunelle Debeir (2021)
En quoi la pédagogie Freinet pourrait être bénéfique pour des élèves atteints de TDAH ?
Océane Briffaut (2020)
Des instituteurs innovateurs pour des écoles nouvelles (1970-1980)
Noëlle Monin (28 août 2018)
Le plan de travail : en quoi le plan de travail peut motiver les élèves et leur permettre de devenir autonome ?
Eulalie Duthoit (2017)
Autonomie en maternelle : analyse du dispositif des « tiroirs »
Natalia Ruiz Marmolejo (2017)
Viaud, M.-L. (2015). Les innovateurs silencieux. Histoire des pratiques d’enseignement à l’université depuis 1950
Sophie Morlaix (1 juil. 2016)
Les innovateurs silencieux. Histoire des pratiques d'enseignement à l'université, des années 1950 à 2010
Rédaction (4 sept. 2015)
L'incidence de la pédagogie mise en œuvre sur l'attention et la motivation des élèves
Estelle Hagnere (12 juin 2012)
Le milieu social de l'enseignant est-il facteur d'inégalité fille-garçon ?
Pauline Declercq (7 juin 2012)
Les pratiques pédagogiques en classe unique de milieu rural
Mathilde Jacquet (7 juin 2012)
Autonomie des enfants en école maternelle : comparaison école classique et pédagogie active
Sandrine Duthoit (6 juin 2012)
Système éducatif français, système éducatif finlandais, pédagogie Freinet : quelles places pour la participation orale en cycle 3 ?
Valérie Renaud (1 juin 2012)