"These study analysed gender specificity in coping behaviours by taking into account the types of problem faced by Spanish adolescents attending school. It was focused on the ten problems most frequently reported by participants (828 adolescents, 355 boys, and 473 girls; Mage = 14.07, SD = 1.34), wh...

Stability and consistency of coping in adolescence: A longitudinal study

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Teresa Kirchner et al. (2010)

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"This study analyzed stability and consistency of coping among adolescents. The objectives were twofold: a) to analyze temporal stability and cross-situational consistency of coping responses after a 17- month interval, taking into account gender, age and type of stressor. b) To analyze the relative...

Review of psychotherapeutic interventions for people with schizophrenia

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Laia Mas-Expósito et al. (2013)

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"In recent years, various clinical practice guidelines have been developed for people with schizophrenia recommending different psychotherapeutic interventions. The objective of this study is to identify, review and compare the recommendations in these guidelines on the efficacy of psychotherapeutic...

Características psicométricas de la Reynolds Adolescent Depression Scale en población comunitaria y clínica

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Anna Figueras-Masip et al. (2008)

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"En este estudio instrumental se analiza la estructura factorial de la ReynoldsAdolescent Depression Scale (RADS) mediante análisis factorial confirmatorio. Se pruebantres modelos: un modelo unifactorial, un modelo de cuatro factores y un tercer modelode cinco factores. Los tres modelos presentan un...

Estructura factorial y datos descriptivos del perfil de atención y del cuestionario TDAH para niños en edad escolar

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Juan Antonio Amador Campos et al. (2006)

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"Se analiza la estructura factorial del Perfil de atención para profesores y padres y se presentan datosdescriptivos para el Perfil de atención y el cuestionario TDAH en una muestra de 1.019 participantes(574 niñas y 445 niños), entre 4 y 12 años de edad, evaluados por profesores y padres. El Perfil...

Utilidad diagnóstica del Cuestionario TDAH y del Perfil de atención para discriminar entre niños con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Trastornos del aprendizaje y controles

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Juan Antonio Amador Campos et al. (2005)

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"Se analiza la convergencia entre la información recogida de padres y profesores, mediante escalas de valoración, y el diagnóstico clínico en unamuestra de 126 niños: 42 con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tipo combinado, 21 con Trastornos del aprendizaje (TA) y 63 contro...

Estructura factorial exploratoria del HSPQ y del CAQ en población adolescente

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María Forns i Santacana et al. (1994)

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"En este trabajo se analizan las relaciones entre el HSPQ y el CAQ. A 225 estudiantes de 1° de BUP (91 varones y 134 mujeres), se les administraron las pruebas mencionadas anteriormente. Un análisis factorial, de componentes principales con rotación varimax, puso de manifiesto 7 factores, que explic...