P. Boumard

Nous présentons ici le cas de Ban Lak Sip, village multiethnique situé dans la province de Louang Prabang au nord du Laos, où cohabitent divers acteurs soucieux de la qualité des terres agraires. Villageois, autorités locales, membres de projets de développement rural, chercheurs internationaux en s...

Politiques de développement durable à l’épreuve de la justice environnementale : les plantations de teck à Ban Lak Sip, Nord Laos

Textes imprimés

Le Guillevic Laure et al. (2019)

Textes imprimés

Pastoralisme et politiques développementalistes : états de lieux sur les systèmes de tenure foncière pastorale en Afrique Subsaharienne

Articles

Habibou Ibrahim et al. (14 août 2018)

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Cette revue bibliographique met en évidence les politiques d’élevage qui affectent le pastoralisme sahélien et ses impacts de réformes institutionnelles et foncières. Le point central est constitué par les systèmes de tenure foncière pastorale qui ont été profondément affectés par ces politiques pas...

La sédentarisation comme moyen d’adaptation aux baisses de la pluviométrie chez les éleveurs Peuls en Savane tchadienne

Articles

Pabamé Sougnabé (8 mai 2013)

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L’article s’intéresse aux processus de sédentarisation des éleveurs peuls en zone de savane du Tchad comme moyen d’adaptation aux régimes pluviométriques, devenus de plus en plus aléatoires. À partir des enquêtes menées auprès de 60 unités domestiques des éleveurs reparties dans trois campements, il...

La sédentarisation comme moyen d’adaptation aux baisses de la pluviométrie chez les éleveurs Peuls en Savane tchadienne

Textes imprimés

Pabamé Sougnabé (2013)

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Hess (R.) (1989). -Le lycée au jour le jour, Paris, Méridiens klincksieck

Autres

Francis Danvers (1993)

Autres

Danvers Francis. Hess (R.) (1989). -Le lycée au jour le jour, Paris, Méridiens klincksieck. In: L’Orientation scolaire et professionnelle, volume 22e numéro 3, Septembre 1993. pp. 284-285.

L’adaptation des élèves en classe de seconde. Étude de suivi d'une cohorte d'élèves de la classe de troisième à la classe de seconde

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Michel Chauveau (1980)

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Les élèves des collèges éprouvent de réelles difficultés en seconde : difficultés d’organisation, exigences plus grandes dans le travail. Le premier trimestre de seconde est souvent vécu de façon pénible. L’adaptation au lycée se fait ensuite pour la majorité des élèves et globalement les études cor...