Francis Dubé

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The music learner voice : a systematic literature review and framework
Jean-Philippe Després et al.
Les repères microstructuraux dans l'apprentissage mnémonique de partitions de piano
Francis Dubé
Cognitive strategies in sight-singing : the development of an inventory for aural skills pedagogy
Guillaume Fournier et al.
Factors Influencing Technology Use in Aural Skills Lessons
Justine Pomerleau Turcotte et al. (2017)
Présentation du numéro
Francis Dubé (2017)
Cadre pédagogique pour l’enseignement-apprentissage de l’improvisation musicale classique fondé sur la pratique des experts du domaine
Jean Després et al. (2015)
Revue de littérature des écrits scientifiques portant sur l’improvisation musicale : identification des concepts clés et des recommandations pédagogiques liés à ce domaine
Jean Després et al. (2014)
Éditorial
Francis Dubé (2014)
Stratégies pédagogiques visant le développement des habiletés métacognitives du musicien en formation afin d’optimiser l’efficacité de ses pratiques instrumentales
Malinalli Peral Garcia et al. (2012)
Une synthèse de la littérature portant sur les enjeux philosophiques liés à l’intégration des TIC en éducation musicale
Jean Després et al. (2012)
Proposition d’un cadre conceptuel pour aider le professeur d’instrument à intégrer l’improvisation musicale à son acte pédagogique
Francis Dubé et al. (2012)
Représentations d’attitudes posturales saines de professeurs de piano enseignant à des élèves du précollégial : étude exploratoire
Francis Dubé et al. (2011)
L’utilisation de repères microstructuraux dans la mémorisation de pièces pour piano
Francis Dubé (2011)