Sock Rudolph, Kleiber Georges, Kashema Bin Muzigwa Laurent Masegeta. Présentation. In: Scolia : Sciences Cognitives, Linguistiques et Intelligence Artificielle, N°17, 2003. Stratégies et parcours. De l'anticipation à la didactique du FLE. pp. 5-9.

Pour une autre médiation «culturelle» dans la compréhension de l’écrit de la L1 à la L2. Une introduction

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Laurent Masegeta Kashema Bin Muzigwa (2003)

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Kashema Bin Muzigwa Laurent Masegeta. Pour une autre médiation «culturelle» dans la compréhension de l’écrit de la L1 à la L2. Une introduction. In: Scolia : Sciences Cognitives, Linguistiques et Intelligence Artificielle, N°17, 2003. Stratégies et parcours. De l'anticipation à la didactique du FLE....

L'écrit(ure) universitaire, une tâche située et complexe : approche holiste du processus d'adaptation de la compétence scripturale chez les apprenants avancés en FLE

Mémoires, Thèses et HDR

Elodie Lang (25 sept. 2019)

Mémoires, Thèses et HDR

Cette thèse s’intéresse aux problématiques d’écrit(ure) universitaire que rencontrent les étudiants étrangers de niveau avancé, et en particulier aux phénomènes d’erreurs grammaticales non-conformes au niveau linguistique des apprenants liés à l’adaptation de leur compétence scripturale. Elle s’insc...

Pour une didactique des langues contextualisée vue à travers une progression non-linéaire en FLE chez les étudiants spécialisés en français en milieu universitaire chinois : une étude de cas à l’Université Normale de Nanjing

Mémoires, Thèses et HDR

Zonghong Zhao (11 sept. 2018)

Mémoires, Thèses et HDR

Cette thèse s’efforce d’étudier l’articulation pouvant exister entre la progression de l’apprenant et les contextes didactiques dans lesquels se déroulent la transmission et l’appropriation des langues. Elle interroge la mise en œuvre d’une didactique contextualisée qui permettrait d’optimiser l’ens...

Des éléments pour un enseignement de la "culture française courante" aux apprenants chinois plutôt sensibles à une "lecture interculturelle de l'environnement"

Mémoires, Thèses et HDR

Xiao Dong (27 févr. 2018)

Mémoires, Thèses et HDR

Cette thèse s'inscrit dans une vision telle que dans l'enseignement d'une langue étrangère, deux langues et cultures se rencontrent, chacune dispose d'une part de la connaissance du monde, d'un calibrage différent. On ne parvient pas à établir une référence commune au premier rapport, surtout lorsqu...

Sur la place de la traduction du passé composé et de l'imparfait des verbes français vers l'anglais : une étude des écrits chez les étudiants ghanéens akanophones en licence de FLÉ

Mémoires, Thèses et HDR

Baba Haruna (5 juil. 2016)

Mémoires, Thèses et HDR

Dans cet ouvrage, nous nous donnons pour tâche d’investiguer la nature et le rôle du transfert interlingual dans le traitement du passé composé et de l’imparfait en français par les étudiants akanophones du FLE, scolarisés en anglais. À la base d’un cadre construit sur les théories cognitives de Lan...

Les apprenants nigérians face aux temps verbaux passés du français : une analyse des aspects et des temps grammaticaux des langues française et yoruba en vue d'applications pédagogiques

Mémoires, Thèses et HDR

Dele Adegboku (16 déc. 2011)

Mémoires, Thèses et HDR

Ce travail se penche sur les difficultés auxquelles font face les apprenants nigérians de français, précisément ceux de langue maternelle yoruba, quant à ce qui concerne les temps passés du français : l'imparfait et le passé composé. Nous sommes parti des productions des apprenants, deux exercices à...