Eiliana Montero-Rojas

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José Andrey Zamora-Araya et al. (1 déc. 2022)
Gender, self-efficacy and performance in a mathematics test: The moderating role of the educational center
José Andrey Zamora-Araya et al. (1 nov. 2022)
Rezago en asignaturas de contenido matemático en estudiantes de último año: analizando resultados de colegios en territorios indígenas y del Gran Área Metropolitana de Costa Rica
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Una nueva mirada teórica y metodológica a diferencias de género en pruebas de matemática: Razonamiento, actitudes psicosociales y modelos multinivel
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Uso del modelo de Rasch para la construcción de tablas de especificaciones: Propuesta metodológica aplicada a una prueba de selección universitaria
Danny Cerdas Núñez et al. (1 avr. 2017)
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Presentación
Eiliana Montero Rojas et al. (1 déc. 2015)
Efecto de una capacitación sobre los puntajes de la prueba de admisión de la Universidad de Costa Rica: una aproximación bayesiana
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Evidencias iniciales de validez de criterio de los resultados de una Prueba de razonamiento con figuras para la selección de estudiantes indígenas para la Universidad de Costa Rica y el Instituto Tecnológico de Costa Rica
Eiliana Montero-Rojas et al. (2013)
Predicción del nivel de dificultad en una prueba estandarizada de comprensión de lectura: aportes desde la psicometría y la psicología cognitiva
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