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Documents écrit par Manuel Munoz (4) | parle de Manuel Munoz (70)

Populations sans abri et vulnérables à Madrid

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Manuel Muñoz et al. (2004)

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Populations sans abri et vulnérables à Madrid

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Manuel Muñoz et al. (2004)

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Munoz M., Vazquez C., Vázquez José Juan. Populations sans abri et vulnérables à Madrid. In: Population, 59ᵉ année, n°1, 2004. pp. 133-146.

A Comparison Between Homeless, Domiciled and Vulnerable Populations in Madrid

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Manuel Muñoz et al. (2004)

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Munoz M., Vazquez C., Vazquez J. J. A Comparison Between Homeless, Domiciled and Vulnerable Populations in Madrid. In: Population (English edition), 59ᵉ année, n°1, 2004. pp. 129-141.

Diez claves para la elaboración de informes psicológicos clínicos (de acuerdo a las principales leyes, estándares, normas y guías actuales)

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B. Ausín et al. (2003)

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"En el presente trabajo se enumeran una serie de recomendaciones o aspectos clave a considerar en la elaboración de informes psicológicosclínicos (IPC). Dichas recomendaciones emanan de la consideración de los leyes, normas, estándares y guías técnicas más actuales.Se indican 10 puntos clave: poseer...

Nuevo número de Teoría de la Educación

Billets de blog

Ernesto López (14 juin 2022)

Billets de blog

Por José Manuel Muñoz. Editor Adjunto. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria Nos es grato informaros de la publicación del segundo número del año 2022 de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. En este número cabe resaltar el monográfico titulado "La Universidad en problemas...

NAER Journal of New Approaches in Educational Research publica el primer número de 2022

Billets de blog

Blanca Arteaga (18 janv. 2022)

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Puntual a la cita semestral, acaba de publicarse el último número de NAER-Journal of New Approaches in Educational Research (Vol. 11. núm. 1, 15 de enero de 2022), el cual incluye una “Special Section” titulada “Youth and Screens in the Age of Hyperconnectivity. Educational Practices, Challenges and...

"Diálogos sobre Educación" con Philippe Meirieu

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Ernesto López (24 févr. 2021)

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Por José Manuel Muñoz. Editor Adjunto. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria inició hace unos meses la actividad académica “Diálogos sobre Educación” centrada en discutir con autores relevantes del ámbito pedagógico acerca de sus aporta...

La escuela y la niñez en época de pandemia. Trazando algunas roderas para la investigación educativa

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Blanca Arteaga (9 oct. 2020)

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Por José Manuel Muñoz Rodríguez[i] Editor Adjunto de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria Palabras clave: TERI, Naturaleza, tecnología, investigación educativa, Pedagogía, escuela. «Hubo árboles antes de que hubiera libros, y acaso cuando acaben los libros continúen los árboles. Y ta...

Teoría de la Educación tiene un nuevo número

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Ernesto López (11 févr. 2020)

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Por José Manuel Muñoz. Editor Adjunto. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria Nos es grato informaros de la publicación del primer número del año 2020 de la revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. Teoría de la Educación, vol. 32, n. 1, 2020. En este número el lector v...

El caso Muñoz y Barbeito: Un expediente para conocer la historia tardo colonial de Chiquitos

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Cecilia Martínez (27 déc. 2018)

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El documento transcripto aquí es un expediente judicial del acervo sobre Mojos y Chiquitos del Archivo y Biblioteca Nacionales de Bolivia. Fue iniciado en 1786 a partir de una acusación de comercio ilícito contra Manuel Muñoz y Barbeito, criollo avecindado en el pueblo de San José de la gobernación...

El uso de videojuegos serios en el aprendizaje de francés en educación superior

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Carmen de Castro Castro et al. (2018)

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"El propósito de esta investigación ha sido, desde un enfoque de enseñanza de la lengua extranjera (francés) basado en tareas, implantar el uso de videojuegos en alumnado de educación superior. En este sentido, cada estudiante debía enfrentarse a las pruebas del serious game Les Eonautes. El análisi...

La creación colectiva teatral. Método de acción social y resistencia con el colectivo de personas sin hogar en Sevilla, España

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Manuel Muñoz Bellerin et al. (2017)

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"Este artículo presenta la posibilidad de la utilización del teatro como herramienta metodológica al servicio de los procesos de lucha y resistencia con colectivos, como el de las personas sin hogar, que son considerados excluidos por las lógicas hegemónicas. En España, concretamente en la ciudad de...

Área Moreira, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Tenerife: Universidad de La Laguna.

Autres

Juan Manuel Muñoz González (2017)

Autres

Boundaries between psychological intimate partner violence and dysfunctional relationships: psychological and forensic implications

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Enrique Echeburúa et al. (2017)

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"El objetivo principal de este artículo es establecer las diferencias entre la violencia psicológica en la pareja como estrategia habitual de rela-ción y las relaciones de pareja meramente disfuncionales, en las que sus miembros no saben cómo afrontar los problemas cotidianos o cómo nego-ciar el pro...

Escala de Gravedad de Síntomas Revisada (EGS-R) del Trastorno de Estrés Postraumático según el DSM-5: propiedades psicométricas

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Enrique Echeburúa et al. (2016)

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"La Escala de Gravedad de Síntomas Revisada del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) es una entrevista estructurada que consta de 21 ítems, basada en los criterios diagnósticos del DSM-5, y sirve para evaluar la gravedad de los síntomas de este cuadro clínico. En este trabajo se describen las pr...

Opiniones de estudiantes universitarios acerca de la utilización de mapas mentales en dinámicas de aprendizaje cooperativo. Estudio comparativo entre la Universidad de Córdoba y La Sapienza

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Juan Manuel Muñoz González et al. (2016)

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"La estrategia de los mapas mentales, implementada de manera cooperativa, es útil para potenciar el aprendizaje y la adquisición de competencias en el alumnado. Para conocer cómo se pone en práctica esta estrategia y qué opiniones despierta en el alumnado universitario se analizaron las opiniones de...

LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RECURSO DE INTERÉS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: OPINIONES DEL ALUMNADO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

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Alfonso Pontes Pedrajas et al. (2015)

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"Este trabajo forma parte de un proyecto de innovación docente orientado a mejorar la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria, usando mapas conceptuales en actividades de representación del conocimiento y de comunicación en el aula. En este estudio se exponen los resultados de un c...

FACTORES DE RIESGO DEL ABANDONO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN ANDALUCÍA (ESPAÑA)

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Sebastián González Losada et al. (2015)

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"El abandono escolar temprano (AET), supone un importante problema social al que hay que hacer frente. La Unión Europea marca como meta para 2020 situar la proporción de abandonos prematuros de la educación y formación por debajo del 10 % (Consejo de la Unión Europea, 2009). España es uno de los paí...

APRENDIZAJE INFORMAL, ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INCLUSIÓN SOCIAL.DESCRIPCIÓN DE UNA EXPERIENCIA

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María Teresa Ribeiro Pessoa et al. (2015)

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"Se presenta la experiencia de un proyecto de educación informal, que utiliza las posibilidades de los medios sociales interactivos, Web 2.0, para crear una metodología formativa –reporteros comunitarios-que promueve la inclusión social a través de la alfabetización mediática para la construcción de...