Bruno Vilette

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Education (6) Psychologie (4) Sciences de l'information et de la communication (1) Géographie (1)

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Improving problem-solving skills through text comprehension-focused training: Who benefits most?
Ingrid Claracq et al. (2025)
Reducing inequalities in word-problem solving. Working on comprehension before processing numbers.
Ingrid Claracq et al. (2024)
Comprendre d'abord, calculer ensuite. Améliorer la résolution de problèmes en CM1
Ingrid Claracq et al. (10 oct. 2022)
Relations entre bilinguisme, performances scolaires et fonctions exécutives chez des enfants libanais de 8-10 ans
Bruno Vilette (2021)
Comentario al artículo «Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations? The example of subtraction»
Jean Fischer et al. (2019)
Relationships between perceptions of attachment to parents and primary school achievement
Marie Danet et al. (2019)
Comment on the article “Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations? The example of subtraction”
Jean Fischer et al. (2019)
¿La ansiedad matemática aparece al principio del aprendizaje escolar?
Bruno Vilette (2017)
Does mathematics anxiety appear at the beginning of school learning?
Bruno Vilette (2017)
L'anxiété mathématique apparaît-elle au début des apprentissages scolaires ?
Bruno Vilette (2017)
Structual construction and structural abstraction: Two interconnected developmental pathways
Henri Lehalle et al. (2014)
Construction structurale et abstraction structurale : deux cheminements développementaux imbriqués
Henri Lehalle et al. (2014)