Bruno Vilette

Discipline

Psychology (7) Education (6) Law (1)

Discipline

Education (6) Psychology (5) Linguistics (1)

Type

Articles (14) Periodicals (1) Conferences and symposiums (1)

Type

Thesis (9) Textual materials (2) Conferences and symposiums (2) Seminars (1) Books and book chapters (1) Articles (1)

Co-author

Author

Date

Date

Collection

Collection

Keyword

Children (6) research (5) Education (5) Teaching (5) Research (5) Investigación (5) Recherche (5) Recherche (5) research (5) mathematics (5) teaching (4) education (4) child (4) Treatment (4) Arithmetic (4) Mathematics (4) Enfant (4) Publics (4) Éducation (4) Thérapeutique (4) Enfants (4) arithmetic (4) alliance (4) education (4) therapeutics (4) teaching (4) child (4) test (3) analysis (3) assay (3)

Keyword

Development (7) Children (7) Performances (7) effect (6) Learning (6) Teaching (5) Comprehension (5) Knowledge and learning (5) Mathematics (5) Relations (5) Représentations (5) Développement (5) Enfants (5) number (5) relations (5) mathematics (5) test (4) teaching (4) representation (4) analysis (4) child (4) Counting (4) Employment (4) Acquisition (4) Time (4) Numerals (4) Ability (4) Analysis (4) Occupations (4) Students (4)

Documents written by Bruno Vilette (16) | is about Bruno Vilette (14)

Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations? The example of subtraction
Jean-Paul Fischer et al. (May, 2019)
Can young students understand the mathematical concept of equality? A whole-year arithmetic teaching experiment in second grade
Jean-Paul Fischer et al. (Apr, 2019)
Commentaire de l’article « Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations? The example of subtraction »
Jean-Paul Fischer et al. (2019)
Liens entre perceptions d’attachement aux parents et acquisitions scolaires en primaire
Marie Danet et al. (2019)
Peut-on améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique au CP ? Le dispositif ACE
Bruno Vilette et al. (2019)
Peut-on améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique au CP ? Le dispositif ACE
Bruno Vilette et al. (Dec 31, 2017)
Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre /2
Anne Armand et al. (Dec 31, 2017)
Arithmetic Abilities in Children With Developmental Dyslexia: Performance on French ZAREKI-R Test
Maryse De Clercq-Quaegebeur et al. (May 4, 2017)
L'anxiété mathématique apparaît-elle au début des apprentissages scolaires ?
Bruno Vilette (2017)
Le Psyrep : outil médiateur de l’alliance thérapeutique chez l’enfant
Fanny Marteau et al. (Jul, 2015)
Teaching mathematics in Primary School : effets of a learning program requesting numerical estimation
Sophie Joffredo-Lebrun et al. (2014)
La triple alliance en psychothérapie de l’enfant : mise en perspective
Fanny Marteau et al. (2014)
Construction structurale et abstraction structurale : deux cheminements développementaux imbriqués
Henri Lehalle et al. (2014)
Illustration clinique d’un nouvel outil favorisant le développement de la triple alliance thérapeutique
Fanny Marteau et al. (2014)
Alliance Thérapeutique et Divergences de Représentations en Psychothérapie de l’Enfant
Fanny Marteau et al. (2013)
Emotional Bias in Childhood-Event Interpretation by Adults with Generalized Anxiety Disorder
Fanny Marteau et al. (2012)

Subjective age, basic psychological need satisfaction, motivation and well-being in the elderly : an cross-cultural study China / France
Minmin Tang (Dec 20, 2019)
Évaluation du potentiel cognitif sur tablette tactile : L’exemple du « TCP »
Claire Muller et al. (2018)
A didactic engineering cooperative programme composed of teachers and researchers on the construction of numbers : a study of the conditions of the collective experience
Mireille Morellato (May 4, 2017)
Understanding quantities through vision and touch: development and role in numerical learning in children
Fanny Gimbert (Dec 14, 2016)
Understanding quantities through vision or touch : its development and role in numerical learning in children
Fanny Gimbert (Dec 14, 2016)
Continuity of the students’ experience and systems of representation in mathematics at first grade : a case study within an cooperative didactic engineering
Sophie Joffredo-Lebrun (Nov 29, 2016)
Numerical estimation in mathematical learning : role and interest of matching numerical representations in terms of development, education and re-education
Samantha Meyer (May 29, 2015)
Socialization and créativity in adolescence : Study conducted among French and Syrian participants
Ali Ashkar (Dec 9, 2014)
Analogical and symbolic representations of quantity : their relationship between four and six years
Guy Chazoule (Dec 20, 2012)
L'acquisition du dénombrement en maternelle : difficultés à percevoir la notion de quantité dans le nombre
Hélène Brier (Jun 12, 2012)
Pratiques d'enseignement et représentations
OpenEdition (Dec 2, 2009)
Les dialogues de l'apprentissage entre l'ici et l'ailleurs de l'interaction
M. Grossen (Jan, 2009)
Le développement de la quantification chez l'enfant : comparer, transformer et conserver / Bruno Vilette ; préf. de Jacqueline Bideaud
Bruno (1964-....). Auteur du texte Vilette (1996)
Des processus de quantification à la cardinalité
B Vilette (1994)