La « méthode Maggiolo » et la mesure de l'alphabétisation du Sud-Ouest de la France à la fin du XVIIIe siècle

Résumé De En Fr

Die "Maggiolo-Methode" und die Maßnahme der Alphabetisierung im Südwesten Frankreichs am Ende der 18. Jhds. Ein in der Nummer 198 der Annales du Midi erschienener Artikel verpflichtet zu einer Überprüfung der Benetzung von Gemeinderegistern als Quelle zur Untersuchung der Alphabetisierung im französischen Südwesten in 18. Jhd. Vorliegende Studie bestätigt die Notwendigkeit einer Überprüfung ausgehend von Eheverträgen, welches die beste Lösung ist, um den Prozentwert der in den Gemeinderegistern stehenden Unterschriften zu messen. Die Untersuchung zeigt ferner, daß die "Maggiolo-Methode" darum nicht weniger benutzbar und notwendig ist. Sie unterbreitet eine neue, globale Erhebung über Entwicklung der Alphabetisierung dieses Teils des französischen Südwesten.

The "Maggiolo Method" and the Measure of Literacy in Southwestern, France at the End of the Eighteenth Century. An article by Mr. Guy Astoul, published in number 198 of the Annales du Midi, shows the necessity of re-examining the use of parish registers as sources for the study of literacy in Southwestern France in the Eighteenth century. The present study confirms the necessity of a verification with marriage contracts, a better solution for measuring the value of percentages of signatures obtained with parish registers. It recalls that the "Maggiolo method" remains useful and indispensable. It proposes a new inquiry, global, on the evolution of alphabetization in this part of France.

Un article de M. Guy Astoul paru dans le numéro 198 des Annales du Midi oblige à revoir l'utilisation des registres paroissiaux comme source d'étude de l'alphabétisation du Sud-Ouest de la France au XVIIIe siècle. La présente étude confirme la nécessité d'une vérification à partir des contrats de mariage, meilleure solution pour mesurer la valeur des pourcentages de signatures obtenus à partir des registres paroissiaux. Elle propose une nouvelle enquête, globale, sur l'évolution de l'alphabétisation dans cette partie de la France.