E.A.P. - E.S.P. - Self-sustaining growth

Résumé En Fr

The author tackles the problem of developing students' writing ability in specialised English in an interdisciplinary class of mixed level. The aims are defined in terms of (i) the functions of the language of research (Table 1) and (ii) students' major difficulties. Of the five elements of Methodology (all described in detail), the article gives preeminence to the first : 1. the use of model paragraphs (EXAMPLE - analysis - danger of rote learning compared with more productive strategies - positive feedback from students - examples of how not to write). 2. Key language items (e.g. characteristic verb expressions). 3. Key language functions (collected by students in notebooks). 4. Class essay. 5. Tutorials to iron out individual problems.

L'auteur s'attaque au problème de développer la capacité des étudiants, dans un groupe interdisciplinaire de niveau inégal, d'écrire une langue de spécialité. Il définit les buts en termes des (i) fonctions du langage de recherche (Tableau 1), (ii) difficultés majeures des étudiants. La Méthodologie se divise en cinq éléments, chacun présenté en détail, une place prééminente étant réservée au premier : 1. L'emploi de "paragraphes modèles" (EXEMPLE - analyse - danger d'apprendre par coeur comparé aux stratégies plus productives - réactions positives des étudiants - exemples de mauvaise rédaction). 2. Eléments linguistiques clés (par ex., locutions verbales caractéristiques). 3. Fonctions linguistiques clés (cahiers personnels tenus par les étudiants). 4. Compositions de classe. 5. Cours individuels pour problèmes particuliers.