Pour un enseignement plus efficace du français de spécialité à la K.U. Leuven : compte rendu d’une expérience en semi-autonomie

Résumé En Fr

Pedagogical approach developed at the Institute of Modern Languages of the K. U. Leuven. Description of the situation at the university, followed by an overview of the approach (form and content) and by a list of advantages and disadvantages of the method. The question was the following : how could we develop a functional and communicative course in spite of certain material constraints. Our team has developed a method that is based on the concept of learner autonomy. The objectives of the course are on the one hand to make the students acquainted with an integrated specific vocabulary, and on the other to enable them to read and to summarize authentic documents. There are few oral lectures. The students prepare, in groups of five or six, the chapters of the course one by one. After having prepared a chapter, they meet the teacher. After four years, we can make a list of advantages and disadvantages of our method.

Une approche pédagogique développée à l’Institut des Langues Vivantes de la K. U. Leuven. Description du cadre, suivi d’un aperçu de l’approche (forme et contenu) et d’un bilan des avantages et des inconvénients de la méthode. Le défi était le suivant : comment développer un cours fonctionnel et communicatif malgré certaines contraintes d’ordre purement matériel. Notre équipe a développé une méthode fondée sur le concept d’autonomie de l’apprentissage. Les objectifs des cours sont d’une part l’acquisition d’un vocabulaire spécifique intégré, de l’autre la lecture efficace (globale) de documents authentiques suivie de la rédaction de synthèses à partir de ces documents. Il n’y a pas (ou très peu) de cours magistraux. En groupe, les étudiants préparent un à un les dossiers du cours. Après la préparation de chaque dossier, ils rencontrent le professeur. Après quatre ans de pratique, il s’avère que la méthode présente une série d’avantages et de désavantages.