Oral participation : a question of motivation ?

Résumé En Fr

The teaching of ESP can be helped greatly by judicious use of sources of motivation which push the individual student to greater efforts in the learning of a foreign language. This article explores some of the psychological investigations into human motivation, based on cognitive theories and then attempts, using group dynamics, to put this knowledge to use in the classroom situation. Students are provided with a fixed objective, in the form of a pluridisciplinary ECLANE (foreign language case study), in an attempt to increase active oral participation and to improve the level of acquisition of English for Specific Purposes.

L’enseignement de l’anglais de spécialité (ASP) peut être grandement aidé par un emploi judicieux des sources de motivation qui poussent un étudiant à faire de plus grands efforts dans son apprentissage de la langue. Cet article examine quelques unes des recherches effectuées en psychologie sur la motivation humaine, fondées sur les théories cognitives, et ensuite essaie, par l’emploi de la dynamique des groupes, d’utiliser cette connaissance dans le contexte de la salle de classe. Les étudiants ont un objectif pré-établi, sous forme d’une ECLANE pluridisciplinaire (étude de cas en langue étrangère), destinée à accroître la participation orale active de l’étudiant et aussi à améliorer le niveau d’acquisition en anglais de spécialité.