1999
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Christine Vaillant, « Les modes d'évaluation dans le cadre de l'enseignement multimédia : continuité ou rupture ? », Cahiers de l'APLIUT, ID : 10.3406/apliu.1999.2294
Face à l'importance de plus en plus grande de la maîtrise réelle d'une ou plusieurs langues étrangères dans le futur profil professionnel de nos étudiants, la mise à disposition d'outils de communication de l'information multilingue semble a priori imposer une redéfinition du concept et des pratiques d'évaluation de l'apprentissage des langues. Cet article présente quelques aspects d'une communication multimédia faite lors du congrès de l'Apliut en juin 1998 à Saint-Nazaire. L'objet de cette intervention était de décrire les éléments nouveaux de type dynamique (multimodalité, hypernavigation, etc.) induits par l'utilisation des supports multimédias et de proposer des pistes de réponses aux questions suivantes : En quoi les pratiques traditionnelles d'évaluation sont-elles compatibles, adaptable ou totalement inadéquates à l'utilisation des Techniques de l'Information et de la Communication ? En parlant de «nouveaux modes d'évaluation» évoque-t-on de nouveaux outils, de nouveaux dispositifs ou de nouvelles pratiques ?