Les jeux de société : adaptations et détournements

Résumé En Fr

Parlour games come from an industrial and commercial background. The general public is the main target. They are usually not popular with language teachers. Yet, they may be viewed as very useful pedagogical help provided that they are adequately adapted. After a short but necessary analysis on the advantages and drawbacks of such parlour games, this paper aims at presenting a global approach of the typology of the most interesting parlour games currently available on the market (vocabulary games, narrative games, image games, challenge games, strategy games). Then the author introduces the basic preliminary of such games in a shool context (analysis of the needs and pedagogical aims and of the play situation as such) and concludes on a few suggestions of direct and indirect adaptations that are worth testing and staging with students, , with the help of five games, Scrabble, Gooseflesh, Eye of Lynx, Taboo and Courtezans.

Les jeux de société nés d'un projet industriel et commercial ayant pour cible le grand public n'ont pas toujours bonne presse auprès des enseignants de langue ; ils peuvent cependant constituer de précieux auxiliaires pédagogiques, à condition de faire l'objet d'un protocole d'utilisation adéquat. Cet article, après une courte mais nécessaire réflexion sur les avantages et les inconvénients de ces jeux de société, propose une tentative globale de typologie des jeux les plus intéressants actuellement disponibles sur le marché (jeux de vocabulaire ; jeux narratifs ; jeux d'images ; jeux de défi ; jeux de stratégie). Par la suite, l'auteur présente les préliminaires indispensables à l'introduction d'un jeu de société dans un contexte scolaire (analyse des besoins et objectifs pédagogiques, analyse du jeu) ; pour conclure enfin par des suggestions d'adaptations et détournements facilement réalisables et déjà testés en classe, inspirés de cinq jeux : Scrabble, Chair de poule, Œil de lynx, Taboo et Courtisans.