Pratiques éducatives familiales et réussite des enfants du cours préparatoire. Présentation d’une enquête de l’I.N.O.P. Premiers résultats.
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1972
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Françoise Bény, « Pratiques éducatives familiales et réussite des enfants du cours préparatoire. Présentation d’une enquête de l’I.N.O.P. Premiers résultats. », L'Orientation scolaire et professionnelle (documents), ID : 10.3406/binop.1972.1939
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Résumé
L’hypothèse qui fonde ce travail est que les différentes pratiques éducatives des parents constituent un des éléments importants du milieu familial contribuant à rendre ce milieu inégalement favorable au développement intellectuel de l’enfant dans les diverses catégories sociales. Un questionnaire rempli par un échantillon, grossière-représentatif, d’environ 6 000 familles ayant un enfant en classe de Cours Préparatoire, au début de l’année scolaire 1970-71, a permis de constater que les pratiques envisagées se répartissaient inégalement parmi les différentes catégories socio-professionnelles. Des indications rassemblées sur la réussite intellectuelle de près de 4 000 des enfants considérés (résultats à l’Echelle collective de niveau intellectuel et appréciations des enseignants) devront permettre, moyennant le contrôle de diverses variables, non seulement d'observer la liaison entre niveau moyen de réussite et pratiques éducatives des parents mais de préciser, si possible, l’importance relative des pratiques éducatives par rapport aux autres caractéristiques du milieu que l’on sait associées au développement intellectuel des enfants.