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1977
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Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Jacqueline Cambon, « Comment les enfants nous comprennent-ils ? », L'Orientation scolaire et professionnelle (documents), ID : 10.3406/binop.1977.2079
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Résumé
Le but de cette recherche de psycholinguistique génétique est d’analyser comment l’enfant construit les relations agent — action — patient dans le cas de structures syntaxiques dites complexes. En s’appuyant sur la théorie de Piaget d’une part, de Chomsky de l’autre, deux hypothèses ont été formulées : l’une concerne la hiérarchie de divers énoncés selon leur degré de complexité, l’autre les différences d’évolution avec l’âge. Une expérimentation a été réalisée avec des enfants âgés de 5 à 8 ans. Les principaux résultats sont présentés et discutés.