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1979
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Bernard Gillet, « L’étude du raisonnement technique », L'Orientation scolaire et professionnelle (documents), ID : 10.3406/binop.1979.1769
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Résumé
Cet article fait suite à la présentation du mode d’analyse du raisonnement technique par le même auteur, en 19786. Seule la première partie de cet article est présentée ici, la seconde le sera dans un prochain numéro. Cette première partie est essentiellement consacrée à l’élaboration et à l’utilisation des tests d’aptitudes techniques. On se demandera si ces épreuves, sous leur forme traditionnelle et dans leur utilisation habituelle, peuvent nous apporter des informations sur la connaissance du raisonnement. En analysant les principaux types de tests, aussi bien papier-crayon que de performance, on sera conduit à apporter une réponse plutôt négative à la question posée. Ceci ne saurait être considéré, en soi, comme un échec de la méthode des tests puisqu’il est clair qu’un tel objectif ne rentrait pas dans les préoccupations des constructeurs de tests, de même que ne peut leur être imputé le fait que ces tests ne paraissent guère être adaptés à l’état actuel du monde du travail. Cependant, on peut tempérer le pessimisme qui risque d’apparaître chez le lecteur en montrant que les mêmes épreuves peuvent être d’un secours indirect si on les incorpore dans des recherches comparatives et/ou factorielles. C’est par quelques résultats de ce type que se terminera cette première partie.