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1982
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Hervé Londeix, « Structure factorielle de l'opinion des professeurs sur leurs élèves », L'Orientation scolaire et professionnelle (documents), ID : 10.3406/binop.1982.1842
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Résumé
La présente étude expose les résultats d’une analyse factorielle des jugements des enseignants de mathématique et de français sur leurs élèves en classe de 5e. Elle s’insère dans le cadre d’une enquête psycho-pédagogique plus vaste. Elle part de l’hypothèse que, sous l’apparente unité interdisciplinaire des jugements de valeurs se dessinent des axes différentiels manifestant la part propre attribuable à chaque matière. Deux dimensions seront donc en permanence mises en rapport dans cette étude : les aspects liés aux normes collectives du jugement (unité évaluative du monde enseignant) et ceux qui relèvent des caractères propres de chaque matière enseignée.