1987
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Nico Kneip, « Déterminants de la performance scolaire. Étude de la validité prédictive d’un modèle multidimensionnel », L'Orientation scolaire et professionnelle (documents), ID : 10.3406/binop.1987.1645
A l'aide de l'analyse en éléments, l'auteur étudie dans cette première publication concernant la détermination de la performance scolaire, la validité prédictive d'un modèle multidimensionnel. Ce modèle qui comprend des déterminants concernant l'individu (intelligence, personnalité, histoire scolaire) et le milieu (social et scolaire), est appliqué dans le cadre d’une étude longitudinale. Cette recherche est effectuée sur un échantillon de 395 élèves des écoles du Grand-Duché de Luxem¬ bourg, au moment du passage de l'enseignement primaire à l'enseignement post-primaire (6e à 8e année d'études). Les résultats indiquent que le modèle permet de faire, à partir de la 6e, une bonne prédiction du niveau hiérarchique de la classe fréquentée en 8e par l'élève : près de 70 % des différences existant entre les élèves peuvent être expliquées. Il paraît également possible, d'établir un ordre hiérarchique des déterminants : les facteurs scolaires devancent largement les facteurs intellectuels, sociaux et de personnalité. Cette hiérarchie doit cependant être relativisée par suite des nombreux effets communs. Mais l'emploi du modèle multidimensionnel s'en trouve justifié. La prédominance des facteurs scolaires subsiste également au niveau des effets indépendants. A retenir surtout que même le milieu de la classe a une influence indépendante. L'auteur discute les résultats en relevant certaines particularités méthodologiques, mais en soulignant surtout l'apparente unidimensionnalité de l'appréciation des élèves. Il relève l'importance d'une remise en question des critères d'évaluation.