La D.A.P.P. : nouvelle méthode pour aider lycéens et étudiants à construire leurs projets

Résumé En Fr

The method of D.A.P.P. (Discovery of Employment Activities and Personal Plans) has the objective of training high school and college students to formulate, in a more elaborate manner, their plans about their personal, occupational and educational future perspectives. This method is based on 3 principles : 1) the knowledge, as a starting point, of the spontaneous representations and aspirations ofhighschool and college students, 2) an active educational method based on cognitive dissonance theory, 3) the consideration of the present realities of the employment of skilled workers (activities and transition to work). The method of D.A.P.P. consists of open workshop sessions utilising a simple pedagogic approach. These sessions encourage the participants to regard professions in terms of “employement activities’’ (tasks) and to discover the link-up between present employment activities of certain skilled workers and their former personal activities. By beginning with a period of reflection on this link-up, the participants ask themselves which employment activities interest them personaly and how they might go about increasing their chances of acquiring the necessary qualifications for such and such activities. Built for workshop sessions of 15-20 people, it also can be used with 3 or 4 students.

La méthode de D.A.P.P. (Découverte des Activités Professionnelles et Projets Personnels) a pour objectif d’entraîner lycéens et étudiants à construire d’une manière plus réfléchie des projets personnels, professionnels et de formation. Elle repose sur 3 principes : se fonder sur une connaissance des representations et des projets spontanément construits par les lycéens et étudiants en début d’études supérieures, utiliser la dissonance cognitive comme principe pour une pédagogie active, asseoir l’ensemble de cette démarche de pédagogie du projet sur la découverte des réalités actuelles de l’emploi qualifié. Cette méthode consiste en des animations de stages utilisant un matériel pédagogique simple. Ceux-ci conduisent les stagiaires à approcher les professions en termes «d’activités professionnelles» (tâches) et à découvrir les liaisons qui existent entre les activités professionnelles actuelles d’un certain nombre de professionnels, et leurs activités personnelles passées. C’est en partant d’un travail de réflexion sur ces liaisons que les stagiaires s’interrogent ensuite sur les activités professionnelles qui les intéressent personnellement et sur ce qu’ils pourraient faire dès à présent pour accroître leurs chances d’y accéder. Conçue pour des stages de 1 5-20 participants, la méthode de D.A.P.P. peut aussi être utilisée en petits groupes de 3 ou 4.