Les inégalités départementales du baccalauréat.

Résumé En Fr

The purpose of this paper is to analyse the local disparities of the french high school certificate (i.e. "baccalauréat"). The statistical method used is classical : it connects the density of students with a set of socio-economical data, and then works out the gap between model and reality as "pure spatial effects". Thus, the differences noticed between "North-east" and "South-west" can no longer be understood as a partition between disadvantaged areas and well-off ones. The results of this study do show an opposition : an homogeneous area (the North), in which rates of high school graduates can be explained by educationnal supply and demand variables, and a more contrasted one (the South), where situations explained by the model coexist with others dealing with different fields of interpretation.

L’objet de l’article est d’analyser les inégalités départementales du baccalauréat. La méthode statistique classique proposée consiste à mettre en relation la densité de bacheliers avec un ensemble de données socio-économiques et à considérer ensuite les écarts entre le modèle et la réalité comme de purs effets spatiaux. Ainsi, les différences observées entre le «Nord-est» et le «Sud-ouest» ne peuvent plus s’interpréter comme une partition entre une zone défavorisée et une zone «privilégiée». Les résultats suggèrent plutôt une zone homogène (le Nord), et une autre plus contrastée (le Sud) où coexistent des situations expliquées par le modèle et d’autres qui relèvent d’autres champs d’interprétation.