La formation des ingénieurs français au siècle dernier. Débats, polémiques et conflits.

Résumé En Fr

The evolution of engineering schools during the nineteenth century, the debates they know about the best training to give to the students and the social status they deserve, reveal some permanent features of the engineering profession in France. Among those features, one find the weight of an education in which scientific knowledge implies social prestige whereas empiricism in a synonym for second rate qualification. This kind of discrimation creates tensions the merging of which can be observed during the nineteenth century. Time has perhaps come to get rid of them now.

L’évolution des écoles d’ingénieurs au siècle dernier, les débats qu’elles connaissent concernant la formation à donner à leurs élèves et le rôle qui doit être le leur dans la société, peuvent nous renseigner utilement sur certains traits caractéristiques de la profession d’ingénieur en France. Parmi ces traits figure le poids d’une formation initiale où la place des sciences est synonyme de prestige tandis qu’une initiation technique trop poussée tend à reléguer ceux qui la reçoivent parmi les cadres de second rang. La persistance de ce type de critère s’accompagne de tensions dont on peut là encore repérer l’émergence au XIXe siècle. Peut-être est-il temps de s’en affranchir définitivement aujourd’hui.