La théorie triarchique de l'intelligence.

Résumé En Fr

This article describes a triarchic theory of human intelligence, according to which intelligence comprises three aspects : analytical ability, creative-synthetic ability, and practical ability. People strong in analytical ability do well in traditional schooling and testing, although they are not necessarily the best equipped for the tasks of life after schooling ends. People strong in creative ability do not necessarily do well in school, and sometimes are regarded by teachers as uncooperative. These same problems can plague them in later life if they are in environments that demand conformity. People strong in practical ability adapt well to the demands of life, although they may not be the best students in traditional schools. Ideally, a person balances some of each of these abilities in order to meet the various challenges of the environment. According to the theory, intelligence is therefore multifaceted. Intelligence involves purposive adaptation to, shaping of, and selection of real-world environments, and is best expressed when a person knows his or her strengths and weaknesses, and capitalizes on the strengths at the same time he or she compensates for or remediates weaknesses.

Cet article décrit une théorie triarchique de l'intelligence humaine, théorie selon laquelle l'intelligence comprend trois grands domaines : les capacités analytiques, les capacités créatives et synthétiques et les capacités pratiques. Les personnes qui ont de bonnes capacités analytiques réussissent bien dans les activités scolaires traditionnelles et aux tests, bien qu'elles ne soient pas nécessairement les mieux pourvues pour affronter les tâches de la vie, une fois la scolarité terminée. Les personnes qui ont de bonnes capacités dans le domaine de la créativité ne réussissent pas toujours bien à l'école et les enseignants les considèrent parfois comme non coopératives. Elles peuvent rencontrer plus tard des problèmes identiques lorsqu'elles se trouvent dans des milieux conformistes. Les personnes qui ont de bonnes capacités pratiques s'adaptent bien aux exigences de la vie, bien qu'elles ne fassent pas forcément partie des meilleurs élèves des écoles traditionnelles. En principe, une personne tente d'équilibrer les forces de chacune de ces trois capacités afin de pouvoir répondre aux différentes exigences de l'environnement. Par conséquent, selon la théorie triarchique, l'intelligence est conçue comme ayant des facettes multiples. L'intelligence implique l'adaptation intentionnelle aux différents milieux du monde réel, ainsi que la modification et la sélection de ces milieux. L'intelligence s'exerce le mieux lorsque la personne connaît ses propres forces et ses propres faiblesses et lorsqu'elle s'appuie sur ses forces tout en cherchant en même temps à compenser ses faiblesses.