Dynamiques identitaires chez les formateurs d’adultes

Résumé En Fr

The identity of those who are called specialists in adult education This article gives an account of a piece of research work on the social and professional identity of a group still in the process of being set up though it is the result of the development of continuing, vocational training in France, following the 1971 law. Twenty five years after the decrees, a social group intervenes in this sector of activity : they are specialists in adult education, but the precise number cannot be defined. The main question which governed this research work was to know whether this group had a social and professional identity and what this identity was made of. A first part of this article explains the model of identity developed by a sociologist, C. Dubar, who aims, in a pluridisciplinary perspective, to go beyond the traditional opposition between individual and collective identity ; a second part will test this model in comparison with the results of investigations made in 1994, with 679 specialists in adult education and 83 training centres in Lower Normandy ; and a last part is devoted to feedback on these results in the light of the definitions and uses of the notion of identity in the different fields of social science and tries to define a possible extension of this research work in an anthropological perspective.

Cet article rend compte d’une recherche sur l’identité sociale et professionnelle d’un groupe social toujours en cours de constitution, bien qu’issu du développement de la formation professionnelle continue en France à la suite de la loi de 1971. 25 ans après les décrets d’application, un groupe social, sans qu’on puisse déterminer avec précision son nombre, intervient dans ce secteur et s’est vu affecté du nom de formateurs d’adultes. La question principale qui a présidé à cette recherche, était de savoir s’il existait une identité sociale et professionnelle de ce groupe, et de quoi elle pouvait être faite. Une première partie de cet article précise la modélisation de l’identité élaborée par un sociologue C. Dubar, qui vise, dans une perspective pluridisciplinaire, à dépasser l’opposition traditionnelle entre identité individuelle et identité collective ; une deuxième partie éprouve ce modèle au regard des résultats d’une enquête réalisée en 1994 auprès de 679 formateurs et de 83 organismes de formation en Basse-Normandie ; une dernière partie est consacrée à un retour réflexif sur ces résultats à la lumière des définitions et usages de la notion d’identité dans divers champs des sciences sociales, et s’interroge sur le prolongement possible de cette recherche dans une perspective anthropologique.