Remembrance of Things to Come

Fiche du document

Auteur
Date

2015

Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Collection

Persée

Organisation

MESR

Licence

Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.



Citer ce document

Ben Ferris, « Remembrance of Things to Come », Cahier Louis-Lumière, ID : 10.3406/cllum.2015.966


Métriques


Partage / Export

Résumé En

This article considers the limitations of a strictly linear form of classification of student works and contends that there is a merit in approaching the preservation of student films as “ fragments of memory” (in the context of Chris Marker’s non-linear and essentially egalitarian vision of the past / future). Dans nos moments de rêverie mégalomaniaque, nous avons tendance à voir notre mémoire comme une espèce de livre d’Histoire : nous avons gagné et perdu des batailles, trouvé et perdu des empires. A tout le moins nous sommes les personnages d’un roman classique (’Quel roman que ma vie !’). Une approche plus modeste et peut-être plus fructueuse serait de considérer les fragments d’une mémoire en terms de géographie. Dans toute vie nous trouverions des continents, des îles, des déserts, des marais, des territoires surpeuplés et des terrae incognitae. De cette mémoire nous pourrions dessiner la carte, extraire des images avec plus de facilité (et de vérité) que des contes et légendes. Que le sujet de cette mémoire se trouve être un photographe et un cinéaste ne veut pas dire que sa mémoire est en soi plus intéressante que celle du monsieur qui passe (et encore moins de la dame), mais simplement qu’il a laissé, lui, des traces sur lesquelles on peut travailler, et des contours pour dresser ses cartes. (Chris Marker, Immemory, 1998) Student films produced at film schools around the world provide a distinctly valuable insight into the world’s “geography” through their sheer diversity, but also authenticity. Just as geographic phenomena assist a cartographer’s reconstruction of the world, so too can student films illuminate the “continents, islands, deserts” of our collective memory.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en