Héritage intangible ou mémoire d’entreprise : des conversions à la conservation

Résumé Fr

Contrairement au cinéma, dont l’histoire est souvent racontée à travers celles des grands studios, des réalisateurs, des stars et des films, l’histoire des écoles de cinéma s’exprime sans doute plus efficacement à travers celle de leurs fondateurs, de leurs instigateurs, des changements qui se sont opérés, de leurs diplômés et des innovations technologiques, en particulier dans l’évolution de leurs pratiques d’archivage. Dans cet essai, nous aborderons l’histoire de l’Australian Film, Television and Radio School (AFTRS) en tant que la plus éminente école du secteur cinématographique et audiovisuel d’Australie. Nous nous intéresserons surtout à la relation historique de l’école avec les Archives nationales d’Australie, à son désir de conserver ses repères importants et les réalisations de ses diplômés, mais aussi à ses projets de recherche en histoire du cinéma. Il ne fait aucun doute que la conservation des oeuvres des étudiants, de leurs films ultérieurs et des critiques de films publiées dans la revue de l’école Lumina, affirme le rôle de d’incubateur de talents et de passion de l’AFTRS. En tant que telles, ces archives constituent la chronique détaillée de chaque histoire individuelle, certains anciens élèves talentueux étant aujourd’hui des réalisateurs mondialement célèbres. De plus, nous verrons comment l’AFTRS assure la promotion de ses archives et de leur histoire dans le cadre d’une réflexion sur sa propre entité, d’une évaluation de son influence sur la société australienne en tant que repère temporel de notre époque, et finalement sur la place qu’elle tient dans le secteur cinématographique et audiovisuel mondial. Les formats divers et obsolètes, les différents niveaux de cours et de contenus ainsi que les processus administratifs et juridiques ne peuvent pas être intégrés à des archives majeures, d’importance historique. En effet, cet ensemble est réparti au sein de l’AFTRS entre la mémoire d’entreprise, les systèmes de catalogage, les systèmes informatiques et les salles d’archives. Avec la maturité de l’ère numérique, les conversions numériques et la conservation semblent directement liées à l’idée de libre accès, tandis que l’école se fraye un chemin dans le paysage changeant des droits d’auteur, de la propriété intellectuelle et de la censure. Nous examinerons donc les pratiques d’archivage systématiques, non linéaires et évolutives, pour les documents anciens et nouveaux puisqu’elles continuent à confronter l’AFTRS à plusieurs défis. Nous explorerons également l’acclimatation de la dichotomie entre «original» et «copie» dans le domaine numérique et en ligne, mais selon la perspective de la conservation en cette période où la notion de postérité et la prolifération des contenus brouillent effectivement la notion de document historique.