Le pronostic de l’adaptation scolaire des jeunes étrangers nouvellement arrivés en France par la mesure du potentiel d’apprentissage
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1996
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Even Loarer, « Le pronostic de l’adaptation scolaire des jeunes étrangers nouvellement arrivés en France par la mesure du potentiel d’apprentissage », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.1996.7058
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Résumé
La mesure du potentiel d’apprentissage, méthode dynamique qui combine évaluation et formation, apprécie la manière dont une personne se familiarise avec la situation d’apprentissage et dont elle progresse dans la résolution des tests. Cette technique, qui limite le poids des variables culturelles dans l’évaluation réalisée, se révèle particulièrement adaptée à un public de jeunes primo-arrivants, comme le montre l’expérimentation actuellement en cours dans l’académie de Paris.